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【星耀师大】傅根跃:做科研重在解决有价值的问题
来源:宣传部(新闻中心)作者:陈 鑫时间:2019-01-22 点击:3660

编者按总有一种力量让我们热泪盈眶,总有一种感动让我们深刻铭记,发现身边人的故事,弘扬争先创优的好志向,传播爱校护校的正能量,有益形成向善的价值取向,有益营造修身为本、民主为要、学术为上、以校为家的大学精神,有益增强杭师人的凝聚力、向心力和感召力。为此,校网、校报、官方微信联合推出“星耀师大”栏目,挖掘杭师人身边的故事,让他们闪耀于杭师大璀璨的星空中。也欢迎全校师生积极推荐身边的各类师生、员工典型,要求人物事迹真实感人,得到师生的广泛认可,富有教育意义与感染力。新闻中心联系方式:28867121 hsdxwzx@163.com


傅根跃教授

傅根跃教授


新年伊始,我校心理科学研究院教授傅根跃在查阅资料时发现,他带领的研究团队成员赵立在《实验儿童心理学》杂志上发表了一篇SSCI论文,“好一个开门红。”他惊喜地说。

仓前校区恕园18号楼临湖而建,学校心理科学研究院傅根跃团队即在此办公。该团队致力于开展儿童道德社会化及其相关行为的认知、社会和神经机制研究,其关于儿童说谎行为的相关研究成果,处于国际领先地位。

团队负责人傅根跃,2015年加盟我校以来,仅2年时间就主持国家自然科学基金面上项目2项,获得省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、三等奖各1项,发表SSCI论文13篇,提前3年完成了既定工作目标。而这背后,是无数的精力和心血。为节省时间,他尽量减少与学术研究和学科建设无关的会议活动,每天只睡6个多小时,“连微信朋友圈都不太发了。”

“没有长江学者这样的‘帽子’,也没有博士头衔,学校居然仅根据我的学术成绩,就选择了我,足见杭师大的胆识和魄力。”说起这几年的研究工作,傅根跃坦诚地告诉记者,“每天我都会想:自己的工作有没有做好?学校给了我这么多支持,如果没做好,我会觉得问心有愧。”

科学研究 兴趣是关键 执着是根本

发展心理学是研究人的毕生发展规律的基础学科。现今社会,愿意选择基础学科作为自己毕生研究方向的人越来越少。在傅根跃看来,之所以选择这样需要“甘坐板凳十年冷”的学问,源于兴趣。

“从我自己的经验来讲,做科研关键是要有兴趣。”傅根跃说,“有兴趣才愿意花时间、动脑筋钻研。如果对做的事没兴趣,再苦再累也不太可能有大的突破。”

30多年前,傅根跃在杭州大学(现浙江大学)心理系读研究生。那个时候系里最著名的是工业心理学,当时有一批声名卓著的老前辈在这个领域做很多研究。但他却选择了发展心理学,回想起来,大概是“兴趣所在,我更愿意、更喜欢与儿童打交道。”他说。

这个选择,傅根跃一做就是一辈子。他认为,“当一个人心无旁骛地投入到一件事中,人的潜力也往往能得到最大的发挥。”在之后的日子里,傅根跃主要在儿童智力和特殊儿童教育等领域开展研究。为了编制鉴别弱智儿童的智力筛选量表,建浙江省常模时,他一个人为700余名儿童施测,最终完成了我国第一个专门用于弱智儿童的智力筛查量表,这项研究惠及30万儿童。

说起傅根跃,团队的骨干教授赵立印象最深的是他对研究方向的专一,“可以说,傅老师一辈子都在研究儿童的心理,在同一个方向上精益求精。”

做学问 取得真正的进步才最重要

在傅根跃看来,科学研究最忌急功近利。

1996年,他和多伦多大学的一名教授合作,从跨文化角度出发,研究中西方不同文化背景下儿童说谎概念和行为的发展。“开始就是沉潜下去做学问,没有任何杂念,也没想过发论文的事。”傅根跃告诉记者,直到5年后,才在《发展科学》上发表了第一篇SSCI论文《幼儿恭维行为的出现》。

傅根跃认为,是否在核心期刊、外文期刊上发表论文并不是最重要的,重要的是通过高影响力的期刊,使更多的同行认识到你的研究成果,为该领域研究的深入开展推波助澜。

傅根跃不太关注个人得失以及荣誉称号等外在标签,只关注研究水平的好坏。即使是赵立撰写的研究计划,傅根跃也会逐字逐句地跟她讨论、修改。赵立说:“傅老师特别严谨,不管是研究内容还是表述方式,只要他觉得有一丁点儿不妥,就要求我们修改。这样的经历有时会比较痛苦,但终极目的还是要解决学术问题。”

打造一流的团队 争创一流成果

在傅根跃心中,国际一流的团队不能靠一个人干,要让每一个成员发挥最大的潜力。

“他没有当面说过,但我们知道傅老师的要求是‘做世界领先的研究’。”赵立2015年加盟傅根跃团队,在傅根跃的介绍下,去加州大学访学一年,目前已经有了自己的小团队,“傅老师很信任我们,放手让我们做自己感兴趣的研究,并给我们提供最好的研究环境。”她一直认为能加入傅根跃团队是她的幸运。

2019年刚开年,赵立就在《实验儿童心理学杂志》上发表了一篇SSCI论文,而2016年至今,她共发表(含接受)SSCI论文6篇,其中心理学(发展心理学)top期刊论文3篇。

如今,傅根跃团队有4位博士,其中2位是海外名校毕业的。“文化、教育背景不同,学术思维的方式也往往不同。互相交流,学术会更具多样性、更有生命力。”傅根跃说。

说到未来发展,傅根跃眼中闪光:“在学术上做出一点成绩,需要很多人一起长期努力。我希望我和我的团队努力做好每一件事,一步一个脚印,朝着一个方向持续努力,争取做出真正有价值的东西来。”




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    【星耀师大】傅根跃:做科研重在解决有价值的问题

    来源:宣传部(新闻中心) 作者:陈 鑫 时间:2019-01-22 点击:3660

    编者按总有一种力量让我们热泪盈眶,总有一种感动让我们深刻铭记,发现身边人的故事,弘扬争先创优的好志向,传播爱校护校的正能量,有益形成向善的价值取向,有益营造修身为本、民主为要、学术为上、以校为家的大学精神,有益增强杭师人的凝聚力、向心力和感召力。为此,校网、校报、官方微信联合推出“星耀师大”栏目,挖掘杭师人身边的故事,让他们闪耀于杭师大璀璨的星空中。也欢迎全校师生积极推荐身边的各类师生、员工典型,要求人物事迹真实感人,得到师生的广泛认可,富有教育意义与感染力。新闻中心联系方式:28867121 hsdxwzx@163.com


    傅根跃教授

    傅根跃教授


    新年伊始,我校心理科学研究院教授傅根跃在查阅资料时发现,他带领的研究团队成员赵立在《实验儿童心理学》杂志上发表了一篇SSCI论文,“好一个开门红。”他惊喜地说。

    仓前校区恕园18号楼临湖而建,学校心理科学研究院傅根跃团队即在此办公。该团队致力于开展儿童道德社会化及其相关行为的认知、社会和神经机制研究,其关于儿童说谎行为的相关研究成果,处于国际领先地位。

    团队负责人傅根跃,2015年加盟我校以来,仅2年时间就主持国家自然科学基金面上项目2项,获得省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、三等奖各1项,发表SSCI论文13篇,提前3年完成了既定工作目标。而这背后,是无数的精力和心血。为节省时间,他尽量减少与学术研究和学科建设无关的会议活动,每天只睡6个多小时,“连微信朋友圈都不太发了。”

    “没有长江学者这样的‘帽子’,也没有博士头衔,学校居然仅根据我的学术成绩,就选择了我,足见杭师大的胆识和魄力。”说起这几年的研究工作,傅根跃坦诚地告诉记者,“每天我都会想:自己的工作有没有做好?学校给了我这么多支持,如果没做好,我会觉得问心有愧。”

    科学研究 兴趣是关键 执着是根本

    发展心理学是研究人的毕生发展规律的基础学科。现今社会,愿意选择基础学科作为自己毕生研究方向的人越来越少。在傅根跃看来,之所以选择这样需要“甘坐板凳十年冷”的学问,源于兴趣。

    “从我自己的经验来讲,做科研关键是要有兴趣。”傅根跃说,“有兴趣才愿意花时间、动脑筋钻研。如果对做的事没兴趣,再苦再累也不太可能有大的突破。”

    30多年前,傅根跃在杭州大学(现浙江大学)心理系读研究生。那个时候系里最著名的是工业心理学,当时有一批声名卓著的老前辈在这个领域做很多研究。但他却选择了发展心理学,回想起来,大概是“兴趣所在,我更愿意、更喜欢与儿童打交道。”他说。

    这个选择,傅根跃一做就是一辈子。他认为,“当一个人心无旁骛地投入到一件事中,人的潜力也往往能得到最大的发挥。”在之后的日子里,傅根跃主要在儿童智力和特殊儿童教育等领域开展研究。为了编制鉴别弱智儿童的智力筛选量表,建浙江省常模时,他一个人为700余名儿童施测,最终完成了我国第一个专门用于弱智儿童的智力筛查量表,这项研究惠及30万儿童。

    说起傅根跃,团队的骨干教授赵立印象最深的是他对研究方向的专一,“可以说,傅老师一辈子都在研究儿童的心理,在同一个方向上精益求精。”

    做学问 取得真正的进步才最重要

    在傅根跃看来,科学研究最忌急功近利。

    1996年,他和多伦多大学的一名教授合作,从跨文化角度出发,研究中西方不同文化背景下儿童说谎概念和行为的发展。“开始就是沉潜下去做学问,没有任何杂念,也没想过发论文的事。”傅根跃告诉记者,直到5年后,才在《发展科学》上发表了第一篇SSCI论文《幼儿恭维行为的出现》。

    傅根跃认为,是否在核心期刊、外文期刊上发表论文并不是最重要的,重要的是通过高影响力的期刊,使更多的同行认识到你的研究成果,为该领域研究的深入开展推波助澜。

    傅根跃不太关注个人得失以及荣誉称号等外在标签,只关注研究水平的好坏。即使是赵立撰写的研究计划,傅根跃也会逐字逐句地跟她讨论、修改。赵立说:“傅老师特别严谨,不管是研究内容还是表述方式,只要他觉得有一丁点儿不妥,就要求我们修改。这样的经历有时会比较痛苦,但终极目的还是要解决学术问题。”

    打造一流的团队 争创一流成果

    在傅根跃心中,国际一流的团队不能靠一个人干,要让每一个成员发挥最大的潜力。

    “他没有当面说过,但我们知道傅老师的要求是‘做世界领先的研究’。”赵立2015年加盟傅根跃团队,在傅根跃的介绍下,去加州大学访学一年,目前已经有了自己的小团队,“傅老师很信任我们,放手让我们做自己感兴趣的研究,并给我们提供最好的研究环境。”她一直认为能加入傅根跃团队是她的幸运。

    2019年刚开年,赵立就在《实验儿童心理学杂志》上发表了一篇SSCI论文,而2016年至今,她共发表(含接受)SSCI论文6篇,其中心理学(发展心理学)top期刊论文3篇。

    如今,傅根跃团队有4位博士,其中2位是海外名校毕业的。“文化、教育背景不同,学术思维的方式也往往不同。互相交流,学术会更具多样性、更有生命力。”傅根跃说。

    说到未来发展,傅根跃眼中闪光:“在学术上做出一点成绩,需要很多人一起长期努力。我希望我和我的团队努力做好每一件事,一步一个脚印,朝着一个方向持续努力,争取做出真正有价值的东西来。”